2021菏泽教师招聘教育学:教育与社会关系的主要理论
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教育与社会关系的主要理论是教师招聘的常考考点。该知识点在考试中主要考查形式是:单选、多选、判断。出题形式是:理论名称与概括性观点的对应,或者理论名称与代表人物的对应。
一、知识解析
(一)教育独立论
1.代表人物:蔡元培
2.主要观点:
(1)教育脱离宗教而独立;(2)教育行政独立;(3)教育内容独立;(4)教育思想独立;(5)教育经费独立
3.详解:
该理论的产生有其特殊背景。当时北洋政府不重视教育,国家预算中教育经费比例极低,并且预算内经费还常被侵占挪用。于是,蔡元培在1922年《新教育》上发表了《教育独立议》一文,阐明教育独立的基本观点和方法。该理论要求教育独立宗教,脱离政治而独立,主张教育完全交给教育家举办,虽有一定的积极意义,但是在当时的中国是行不通的。
(二)人力资本理论(20世纪60年代)
1.代表人物:舒尔茨
2.主要观点:
(1)总体资本可以分为物力资本和人力资本,人力资本是经济增长的主要因素;
理解这一句话的关键,舒尔茨专注的农业,而不是工业。促使美国农业产量迅速增长的重要原因已不是土地、劳力或资本存量的增加,而是人的技能与知识的提高。所以,他提出人力资本的概念,更加强调,人力更是一种投资活动。
(2)人力资本的形成主要靠教育,教育不但是一种消费获得,也是一种投资活动;
(3)人力资本的收益大于物力资本的收益,舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。
3.详解:
该理论最早是舒尔茨在农业生产中提出的。他认为促使美国农业产量迅速增长的重要原因已不是土地、劳力或资本存量的增加,而是人的技能与知识的提高。后来这一思想衍生到教育中。他提出人力资本的概念,强调人力更是一种投资活动。
(三)筛选假设理论(20世纪70年代)
1.代表人物:迈克尔·史潘斯
2.主要观点:
(1)基本假定前提:不完全信息和不确定投资;(2)信号和标识,信号和标识可以反映一个人的生产能力;(3)教育成本与能力呈负相关;(4)教育与工资呈正相关。
3.详解:
20世纪50年代和60年代发展中国家的教育扩展并未加速这些国家的经济发展,反而使受教育者大量失业。人力资本理论助长了文凭膨胀问题。此时,筛选假设理论解释了当时教育文凭膨胀的问题,但是该理论片面强调教育的信号筛选作用,认为教育只是反映能力,但不提高人的能力。
(四)劳动力市场理论(20世纪70年代)
1.代表人物:皮里奥、多林格
2.主要观点:
(1)劳动力市场可以划分为主要劳动力市场(大公司)和次要劳动力市场(小公司);(2)两个市场之间有相对的封闭性,较少流动;(3)主要劳动力市场的工资高、工作条件好、就业稳定、有较多的晋升机会等,而次要劳动力市场恰好相反。
3.详解:
该理论不同意人力资本理论关于教育与工资收入正相关的论断,认为一个人的工资水平主要取决于他在主要劳动力市场还是次要劳动力市场工作,而与教育程度本身并不直接相关。该理论认为,教育只是决定一个人在哪个劳动力市场工作的重要因素之一,还有其他因素影响进入劳动力市场,如性别、年龄、种族。
(五)社会化理论(20世纪70年代中期)
1.代表人物:鲍尔斯、金迪斯
2.主要观点:学校教育的主要功能就是培养能适合资本主义经济结构和劳动等级秩序所需要的劳动力的个性品质。
3.详解:
鲍尔斯、金迪斯认为,在美国社会绝大部分工作只需要很低的知识技能,如秘书、打字员、清洁工。工人工作表现的好坏,主要在于工人本身非知识性的个性特征,如自尊、自重和富有创新进取精神的个性。该理论认为,教育应该成为培养这些个性特征的重要手段。
二、知识区分与练习
(一)知识区分
人力资本理论提出以后,筛选假设、劳动力市场、社会化理论都是对它的批判。人力资本理论强调教育是投资,能提高知识水平和能力;筛选假设理论认为,教育只能反映能力,是信号和标志;劳动力市场理论认为,教育只是主要因素,要看它处在主要劳动力还是次要;社会化理论,认为教育不是增长知识,而是培育个性。考试的时候,要根据题干抓关键词,选代表人物和理论。
(二)练习
提出“教育独立论”的教育家是( )。
A.杜威 B.蔡元培 C.舒尔茨 D.陶行知
1.【答案】B。解析:本题考查教育与社会关系的主要理论。蔡元培在1922年《新教育》上发表了《教育独立议》一文,强调教育独立的重要性和方法。故选项B正确。
选项A,杜威在谈及学校与社会关系上,主张“学校即社会”。故选项A错误。
选项C,舒尔茨提出“人力资本理论”,强调教育对经济的作用。故选项C错误。
选项D,陶行知主张“社会即学校”。故选项D错误。
选项ACD均不符合题意,故选项B正确。
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