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教育与社会的发展具体表现在教育与政治经济制度、教育与社会生产力、教育与科学技术、教育与文化、教育与人口等，接下来我们将着重去了解一下教育与社会生产力。这部分知识点在考试中建议采用单选题、多选题、简答题形式备考，所以除了识记知识点本身外，还需要对每一条知识点做到深入理解。

一、生产力对教育的制约作用

(一)生产力水平决定了教育发展的水平

生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与生产力发展水平相适应的要求。纵观历史，不难发现，生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性。

如：原始社会生产力水平低，没有学校;现代社会生产力水平高，学校多种多样。

(二)生产力水平决定教育的规模和速度

生产力发展水平对教育事业的发展规模和速度有着直接的影响和最终的决定性作用。从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求;第二次工业革命后提出了普及初级中等教育的要求;第三次工业革命后提出了普及高级中等教育的要求;信息革命后提出了高等教育大众化的要求。

如：古代社会-私塾、学堂;现代社会-线上课、辅导班。

(三)生产力水平制约教育体制、结构的变化

教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。社会生产力发展水平，以及在这个基础上形成的社会经济体系结构，制约着教育结构。

如：古代社会-只有基础教育;现代社会-职业技术教育、成人教育等比例上升。

(四)生产力水平制约着教育的内容和手段

首先，经济发展水平、科技进步，促进知识以几何级数的速度增长，这就要求教育内容要及时反映这种增长，并通过教育教学活动刻画在未来的劳动者身上。因此，促进学校的课程结构与内容不断改进与更新。

其次，经济发展带来的知识增长，为教育内容的丰富和课程的调整提供了可能性。

如：古代社会-四书五经、个别教学;现代社会-自然科学知识、班级授课制。

【口诀：两决定两制约】

二、教育对社会生产力的促进作用——教育的经济功能

(一)教育再生产劳动力

教育为经济发展的各部门提供一支具有足够数量、较高质量的人才队伍，能够使潜在的生产力转化为现实的生产力;为经济发展提供人力支持。

如：教师、医生、公务员等人才都是通过教育培养而来。

(二)教育再生产科学技术知识

教育可以通过科学技术的创新，直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果。

如：大学研究所，创新科学知识。

【口诀：两个再】

三、题目练习

1.【单选题】一个社会中大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的比例关系，全日制学校与社会教育的比例关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科之间的比例关系，都要与社会生产力发展水平相适应。这说明( )。

A.生产力决定着教育的规模和速度

B.生产力水平制约着教育结构的变化

C.生产力水平制约着教育的内容和手段

D.教育相对独立于生产力的发展水平

【答案】B。解析：本题考查教育与生产力的关系。生产力的发展水平制约教育结构的变化。教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。一个社会中大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的比例关系，全日制学校与社会教育的比例关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科之间的比例关系等都属于教育结构，这些都要与社会生产力发展水平相适应，说明生产力水平制约着教育结构的变化。故B项正确。

A项，生产力水平决定着教育的规模和速度，是指生产力的发展为教育提供了物质条件。与题干无关，故排除。

C项，生产力水平制约着教育的内容和手段，是指学校教育内容总是随着生产力的发展而不断充实和更新。另外，学校的物资设备、教学实验仪器、组织管理所使用的某些工具和技术手段，都随着社会生产力发展水平的提高而逐步地获得改善和提高。与题干无关，故排除。

D项，教育相对独立于生产力的发展水平是指教育与生产力的发展并非完全同步，或超前或滞后。与题干无关，故排除。

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