2021菏泽教师招聘教育学:近代教育大咖之蔡元培
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中国近代教育思想这一知识点主要考察教育家及其教育思想的对应,接下来就让我们一起了解一下这位大咖及其教育思想!
一、生平简介
蔡元培(1868年1月11日-1940年3月5日),浙江绍兴山阴县(今浙江绍兴)人,原籍浙江诸暨。革命家、教育家、政治家、民主进步人士、中华民国首任教育总长。
1916年至1927年任北京大学校长,进行北大改革实践;1920年至1930年,蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清朝帝制的斗争,民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。
毛泽东称蔡元培为“学界泰斗,人世楷模”。
二、观点介绍
1.改革北大实践
背景:1916年蔡元培被任命为北大的第一任校长。当时的北京大学政治腐败,管理混乱。为了改变北大的校风和学风,蔡元培进行了大刀阔斧的改革措施,让学员抱定宗旨,为求学而来,而不是来镀金当官的。
措施:抱定宗旨,改变校风。改变学生的思想观念—为求学而,培养学生的正当兴趣发展研究所,广积图书;
贯彻思想自由,兼容并包的教学原则,整顿教师队伍,聘用积极热心得教师,有研究能力的教员,各家各派都能在北大讲学(例如:既有代表新文化的鲁迅、胡适,也有代表传统文化的辜鸿铭等人),使北大的教师队伍一时出现流派纷呈,百家争鸣的景象;
教授治校,民主管理,蔡元培设立了一系列的机构,如民主评议会,主张让懂教育的人来管理学校,体现了教育独立思想;学科与教学体制改革,蔡元培一改当时重文轻理的思想,沟通文理,废科设系,加强文理两科之间的联系。同时改年级制为选科制,学生修满学分才能毕业。
2.五育并举的教育方针
军国民教育:蔡元培从养成共和国人民之健全人格出发提出了五育并举的教育方针,针对中国处于积贫积弱、军阀混战的情景,蔡元培提出来军国民教育(体育),即培养国民健全体质,对学生进行简单的军事教育。
实利主义教育:从中国民族资本主义发展缓慢、人民贫苦出发,蔡元培认为教育要发挥促进经济增长和改善人民生活的作用,由此提出了实力主义教育(智育)。即发挥教育的经济功能,大力发展职业教育。
公民道德教育:蔡元培主张利用资产阶级的民主、博爱、平等、公正等思想对国民进行道德教育。但是蔡元培并非全盘否定传统文化,他认为传统文化也存在优秀文化。
世界观教育:这是蔡元培首创并作为教育的最高境界,蔡元培主张要超脱现象世界到达实体世界,而实现世界观教育的基本途径就是美育。(教育的最终目的)
美育:蔡元培是是中国教育史上首位明确把美育列入教育方针的人,并且他明确提出以美育代宗教的主张。
3.教育独立思想
背景:当时中国军阀混战,北洋政府政治腐败长期拖欠教育经费,从而引发了教师和学生的罢课和游行示威活动,进而形成了内容广泛的教育独立思潮。
主张:教育经费独立,政府不得拖欠、克扣教育经费(最重要);教育行政独立,教育应该由懂教育的人来管理,脱离行政而独立存在,不因时局的改变而改变;教育学术和内容独立,学校有自由出版、采用教科书的权利;教育脱离宗教而独立,蔡元培认为教育求进步,宗教求保守,教育应独立于宗教,此举也有反对资本主义文化入侵的想法。
三、名人名言
1.德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。
2.纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利已损人之思念,以渐消泪者也。
3.要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育。
4.教育者,养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用,而不贯之以理想,则是机械之教育,非所以施于人类也。
5.我们教书,并不是像注水入瓶一样,注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。
6.囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。
四、考题演练
1.蔡元培是我国著名的教育家,其教育思想源远流长,下列不属于其教育思想的是( )。
A.与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性
B.循思想自由原则,兼容并包
C.大学者,研究高深学问者也
D.千教万教,教人求真;千学万学,学做真人
1.【答案】D。解析:本题考查蔡元培的教育思想。
A选项,意思是:与其墨守成规,我宁愿崇尚自然而为;与其追求一致,我宁愿发展自己的个性。体现的是蔡元培先生“尚自然、展个性”的教育思想。这是蔡元培针对封建传统教育无视学生特点,违反其身心发展的自然法则,束缚其个性发展而提出的教育主张。与题干不符。
B、C两项,体现的是蔡元培先生“思想自由,兼容并包”。这是蔡元培提出的改革北京大学的原则,也成为他发展高等教育的指导思想。不符合题意。
ABC均不符合题意,故本题正确选项为D选顶
2.被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的民主主义革命家、教育家是( );在南京创办我国第一个幼儿教育实验室——鼓楼幼稚园的是( )。
A.陈鹤琴 陶行知 B.蔡元培 陈鹤琴
C.蔡元培 陶行知 D.陈鹤琴 蔡元培
2.【答案】B。解析:蔡元培观点包括五育并举、北大改革实践和教育独立论思想,陈鹤琴被称为中国幼教之父。在1923年,他创办了中国第一个幼教实验中心——南京鼓楼幼稚园;陶行知提出了生活教育理论,他在1927年3月在南京北郊晓庄创办乡村教育师范学校晓庄学校,创办第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园。
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