2021菏泽教师招聘考试：影响个体身心发展的因素
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生命伊始，从呱呱坠地的婴儿到意气风发的少年郎，是一个漫长而又复杂的过程。到底是什么因素的影响，让我成为了“现在的我”?在教育学的角度，我们可以把这个问题归结为：影响个体身心发展的因素。这部分内容值得深思，不同的流派有着不同的观点，出现了内发论，也就是遗传决定论，也有与之相反的环境决定论即外铄论，甚至二因素相互作用论。各家各派各执一说，互相争鸣。我们今天所要做的是，从教师资格证考察的角度，来澄清这个问题。
首先，这部分内容在小学科目二教育教学知识与能力的考察中，比重不容小觑。主要以单选题和简答题的形式来备考。例如：第一类：识记类。2017年上半年考察简答题，简述主观能动性在个体发展中的作用。第二类：理解类。2016年上半年考察，“近朱者赤，近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定性作用的是什么。2018年下半年考察“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”。这一说法体现的规律是什么。
其次，展开说一说影响个体身心发展的因素主要有：
| 因素 | 含义 | 例子 |
| 遗传 （物质前提） | 遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 | 龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞； 种瓜得瓜，种豆得豆； 有其父必有其子； 虎父无犬子。 |
| 环境 （可能性） | 环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。环境是人的身心发展的外部客观条件，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等，使遗传提供的发展可能性变成现实。但是这种制约作用必须通过人的内部因素来实现。 | 近朱者赤，近墨者黑； 一方水土养一方人； 孟母三迁； 橘生淮南则为橘，生淮北则为枳； 蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。 |
| 学校教育（主导） | 学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因： （1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 （2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。 （3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 （4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。 学校教育在人身心发展中的主要表现： ①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。 ②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 ③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。 ④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 | 生而同声，长而异俗，教使之然也。 |
| 个体主观能动性（决定） | 个体的主观能动性对人的身心发展具有不可忽视的作用，是个体身心发展的根本动力，是促进个体发展的决定性因素。在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进自身的发展。只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥遗传、环境和教育的影响，而个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身主观能动性的高低。 | 出淤泥而不染；人定胜天；寒门出贵子。
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1.“近朱者赤、近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定性作用的是( )。
A.遗传 B.环境 C.个体差异 D.个人努力
【答案】B。本题考查影响个体身心发展的因素及作用。影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和主观能动性。“近朱者赤，近墨者黑”靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。B项正确。
A选项，遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，遗传只能为个体的身心发展提供生理前提。与题干不符，排除。
C选项，个性差异是指个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力或兴趣等方面的差异。在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等，所有这些差异都直接或间接地影响着教育教学活动。题干中没有体现个性差异。与题干不符，排除。
D选项，题目没有体现个人努力。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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