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菏泽教师招聘网准备阅读资料： 2021菏泽教师招聘教育学：洛克的体育、德育与智育 ，供大家学习。菏泽中公教育提供教师招聘公告、报考指导、备考资料等相关信息，预祝大家备考顺利！

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(1)体育

洛克有一句名言：“有健康的身体才有健全的精神，这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘。”从唯物论出发，洛克首先提出了体育在我们发展中所占的重要地位，对于一个绅士来说，要能工作，要有幸福，必须先有健康;要能忍耐劳苦，要能出人头地，也必须先有强健的身体。他反对儿童娇生惯养，特别注重对儿童的体力锻炼;要求儿童用冷水洗脚，学会游泳，多过露天生活;饮食要清淡，多吸新鲜空气，多运动，早起、早睡;要睡硬床，不可穿过暖等。同时他特别强调，体育最根本、最首要的是要加强身体锻炼。

(2)德育

在洛克的绅士教育理论体系中，德育可说是最重要的内容。他要求青年人必须重视精神的健全发展，也就是说必须有完美的德行。他说：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位，是最不可缺少的。如果没有德行，我觉得他在今生来世就都得不到幸福。”洛克据此提出了一系列的具体规范和要求，而这些规范与要求，都是与当时英国资产阶级贵族的事业和生活相联系的。

他要求儿童善于克制自己的欲望，目的是为了养成儿童知耻、重名誉和谦虚谨慎的心理，他要求青年“说话绝对真实”、“对人要善良”。在德育过程中，洛克尤其重视培养绅士的良好礼仪。他认为，通晓世故、举止文雅、气质温和是一个有教养的绅士所不可缺少的内在、外在品质。

在德育方法上，洛克也提出过一些在当时来说具有进步意义的主张。例如，他注重道德教育的“及早实践”，提出必须从儿童很小的时候就开始进行道德教育，还重视通过实践来培养良好的道德行为，反对让儿童死记规矩。他提出了“榜样”在德育方法中的重要地位，他主张把好、坏榜样都放在儿童面前，让他们鲜明地认识与鉴别美和丑、善与恶。洛克甚至认为利用榜样进行教育，不单单是在儿童年幼时，任何时候都可以采用。

总的来说，洛克的德育理论是对资产阶级利益敏锐的反映。

(3)智育

《教育漫话》的后半部，着重论述了智育问题。

洛克要求绅士是有才干的，是善于处理世务的人，因此必须具有多方面的知识和学问，并使其智慧和本领都得到发展。他把智育放在仅次于德育的地位。

①把道德放在知识之上，认为绅士最首要的品质应该是德行。

②把掌握知识与发展智慧割裂开来，首先重视智力、理性的发展与训练，然后才能读书、写字和做学问。洛克这种把智力发展与掌握知识割开的观点是不科学的，后期出现的“形式教育论”(着重发展智力)与“实质教育论”(着重掌握知识)之争，就是受到洛克这种思想的影响。

③在论述知识教育时，依据资产阶级功利主义的要求，主张学习“有用”的、能获取个人幸福的知识，而反对把学习古典语文作为重要学科。他以为读、写、算等知识有利于经商处世;文法是为了说话得体;历史是绅士应该研究的;伦理学是为了使青年们养成爱好名誉的好习惯;学好民法可以受到重视;学习跳舞可以培养绅士的丈夫气概;学习商业算学可以保持原有的财富等等。

洛克的绅士教育理论以及对智育、德育、体育相关内容与方法的论述在西方教育理论发展史上具有重要的地位，具有一定的实践价值。

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