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菏泽教师招聘网准备阅读资料： 2021菏泽教师招聘教育学：学制在形式上的发展 ，供大家学习。菏泽中公教育提供教师招聘公告、报考指导、备考资料等相关信息，预祝大家备考顺利！

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学校教育制度在教师招聘考试中一直是比较重要的考点，虽然知识点内容不多，但是很多同学在解决有关这部分的题目时，总是容易混淆，导致出错。今天我们就来看看“学制的形式上的发展”这部分的内容。

一、学校教育制度的地位

广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。

狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。

此处注意区分广义和狭义的教育制度，明确学校教育制度和国民教育制度的关系，做识记性单选题备考。

二、学校教育制度在形式上的发展

1.前制度化教育

前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，趋于定型的形式教育，即实体化教育。教育实体的形成具有以下特点：

(1)教育主体确定;

(2)教育对象相对稳定;

(3)形成系列的文化传播活动;

(4)有相对稳定的活动场所和设施等;

(5)由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

在前制度化阶段需要明确，虽然有学校的产生，但是学校系统还没有明确出现，故前制度化阶段没有确定制度的产生，但是需要关注考查的重点出现——实体化教育(教育实体)。教育实体的特点需要做简答题备考。

2.制度化教育

制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。

这里需要关注正规教育，很多同学分不清楚正式教育和正规教育的关系，因此这里帮助大家来区分。

(1)正式教育VS非正式教育

正式教育是有明确的教育者与受教育者，进一步划分为正规教育和非正规教育。

非正式教育没有明确的教育者和受教育者，它指的是每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，从而形成态度和见识的无组织、无系统的学习。比如木匠通过不断的实践练习，自己的木工手艺越来越精湛。

(2)正规教育VS非正规教育

正规教育主要指的就是学校教育，是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。比如小学教育，初中教育。同时，学生在毕业时会获得相应的学历，因此又可以叫做学历教育。

非正规教育是在正规教育制度以外所进行的，为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织、有系统的活动，包括各种岗前培训、校外教育、继续教育等。他们的共同点在于接受教育不是为了获得学历，而是为了提升能力。

考试中更需要关注非正式教育、正规教育，非正规的教育的区分。

(3)制度化教育兴起的标志

世界：近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。

中国：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”。

3.非制度化教育

非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人主张非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

这里的“非”是指超越。因此非制度化教育更多强调的是一种理念上的进步，可以体现在学习型社会、终身教育等方面。

以上，我们对学制在形式上的发展进行了详细的介绍，你掌握了吗?

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