教师资格

科目一(1-3)

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查教师义务的内容。教师职业道德义务的核心内容就是要落实或践行教育公正与教育仁慈，主要内容可以概括为以下几个方面：

第一，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;

第二，尽职尽责，教书育人;

第三，创设一个良好的内部教育环境。

选项A，做学生信任的教师要求教师要尽职尽责，教书育人;

选项B，做家长满意的教师要求教师尽职尽责，不断提高自身业务水平;

选项C，做社会发展有贡献的教师要求教师要不断提高思想政治觉悟，教书育人等。

选项D，干扰项，排除。

综上所述，下列不属于教师自觉履行职业义务的做法是做得过且过不思进取的教师，故本题选择D。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查教师职业道德规范。关爱学生的内涵要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

选项ABD教师的做法均未关注全体学生，故本题选择C。

3.【答案】B。中公教育解析：本题考查教师职业道德的规范。爱岗敬业的内涵要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

选项ACD教师的做法均符合爱岗敬业要求，当一天和尚撞一天钟违背爱岗敬业，故本题选择B。

科目二(4-10)

4.【答案】B。中公教育解析：亚里士多德认为，教育应该是国家的，每一个公民都属于城邦，所有的人都应受同样的教育，“教育事业应该是公共的，而不是私人的”。社会政治经济制度对教育的制约作用的一个表现就是：社会政治经济制度决定教育的领导权。教育事业应该是公共的而不是私人的;不要像现在这样，每人只分别地照顾自己的儿童，给予自己认为最合适于他们的教育。教育应有法律规定，并且是国家的事物。(亚里士多德：《政治学》)，故本题B选项正确。

ACD不符合题意，本题选B。

5.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是教育与社会的发展。

选项A，科学技术对教育的影响体现在：(1)科学技术对教育的动力作用;(2)科学技术能够改变教育者的观念;(3)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;(4)科学技术能够影响教育内容、方法和手段。

选项B，政治经济制度对教育的制约作用体现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的。

选项C，生产力对教育的制约作用体现在：(1)决定了教育发展的水平;(2)决定教育的规模和速度;(3)制约教育体制、结构的变化;(4)制约着教育的内容和手段。

选项D，社会性质为干扰项。

题干中，科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。故本题选A。

BCD选项不符合题意，本题选A。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查班级的概念。16世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。故本题选D。

选项A，1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。

选项B，布鲁纳代表作是《教学过程》，他强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。

选项C，罗杰斯是人本主义的代表人物，他的学习理论主要有知情统一的教学目标观、有意义的自由学习观、学生中心的教学观。

综上可知，选项A、B、C为干扰选项，故答案选D。

7.【答案】B。中公教育解析：本题考察的是教育学的创立阶段人物与著作的对应关系。

选项A，卢梭提倡自然主义教育思想，其代表作是《爱弥儿》。与题干不相符。

选项B，夸美纽斯，被称为“教育学之父”，其教学思想：“泛智教育”，即把广泛的自然知识传授给普通的人，与题干描述的意思一致。与题干相符。

选项C，赫尔巴特，被称为“现代教育学之父”，提出了教育性的教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”与题干不相符。

选项D，裴斯泰洛齐，被称为“慈爱的儿童之父”，最早提出“教育心理学化”的主张;是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。与题干不相符。

综上所述，B选项正确。

8.【答案】A。中公教育解析：本题考察的是教育本质的相关知识点。教育的“双重属性说”认为，教育本来具有上层建筑和生产力的双重性质。

选项A，教育的“双重属性说”认为教育既具有生产力属性，又具有上层建筑的属性。因此A选项符合题意。

选项B、C、D，属于教育的“复合现象说”，认为教育的本质具有“多质性”，有上层建筑性质、生产力性质，有为阶级斗争服务、为发展经济服务、为传递文化和促进人的发展等功能。与题干描述不相符。

综上所述，本题选择A选项。

9.【答案】C。中公教育解析：本题考察的是教育的发展历程中各个阶段的特点。

选项A，原始社会的教育中，教育是在生产劳动和社会生活中进行的。与题干不相符。

选项B，封建社会的教育中，教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。与题干不相符。

选项C，资本主义社会的教育中，使劳动者掌握一定的生产劳动技术，就成了维护和发展社会生产不可缺少的手段。可见，为了适应资本主义生产的发展需要，教育与生产劳动相结合，是资本主义近代学校教育兴起的内在依据。特别在文艺复兴之后，经过产业革命和技术革命，现代创造发明和技术在生产过程中的广泛应用，社会生产对劳动者提出了更高的要求，要求劳动者必须具备一定的科学知识基础，必须熟悉机器的构造、原理和操作程序，同时也要求现代学校教育必须与现代生产劳动相结合，向学生传授生产中需要的教学知识，培养适应资本主义大工业生产所需的劳动力。与题干相符。

选项D，社会主义社会中，教育一直与生产劳动相结合的。与题干不相符。

综上所述，C选项正确。

10.【答案】中公教育解析：

教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。具体体现在以下几个方

(1)教育具有质的规定性。教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验，以培养人的社会实践。

(2)教育具有历史继承性。任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步;教育相对独立于社会生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。