教师资格

在教师资格证考试中的教育教学知识与能力，有很多重要的考点，今天我们一起来认识一个重要的考点。

(一)说服教育法

说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服

运用说服教育法应注意以下几点：

(1)要有针对性

(2)要注意学生的接受能力

(3)引导总结

(二)实际锻炼法

教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。实际锻炼法包括两种形式：常规训练;实践锻炼。

运用实际锻炼法应注意以下几点：

(1)目的明确、计划周密

(2)生动活泼、灵活多样

(3)以学为主、加强指导

(4)持之以恒、随时总结

技巧：

事实说服法：重“知”，如参观、访问、调查

实际锻炼法：重“行”，如植树、扫墓、拥军。

(三)榜样示范法

用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。

在学校德育中运用榜样示范法应注意以下几点：

(1)选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代要求和学生实际情况，指导他们选择好学习的榜样，获得前进的明确方向和巨大动力。

(2)激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要引导学生了解榜样。

(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行为和习惯，逐步巩固、加深这种情感。

(四)情感陶冶法(陶冶教育法)

教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶

运用情感陶冶法应注意以下几点：

(1)加强修养

(2)创建良好的环境

(3)引导学生。

技巧：

情感陶冶：重“情”，潜移默化的影响

榜样示范：重“行”，公开的号召

(五)道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)

教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。

运用道德修养法时要注意以下几点：

(1)扶志养气。要把扶志和养气结合起来，就是强调道德修养中理智与情感的统一。

(2)锻炼意志。锻炼意志必须有决心、信心恒心，经历内心冲突，排除各种阻难。

(3)改过迁善。人一生不犯过错是不可能的，关键在于改过迁善。培养知耻、改过、迁善的态度对学生自我修养的提高极为重要。

(六)品德评价法(奖惩法)

通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

运用品德评价法应注意以下几点：

(1)提高对奖惩关系的认识

(2)目的明确、具体有度

(3)客观公正，有利于团结

(4)奖励为主，抑中带扬

技巧：

道德修养法：重自律

品德评价法：重他律

口诀：说(说服教育法)实(实践锻炼法)情(情感陶冶法)评(品德评价法)示(榜样示范法)道(道徳修养法)

考题再现

杨老师培养学生逐步掌握自我批评的方法，具有自我批评的能力和习惯，其运用的德育方法是( )。

A.品德评价法 B.说服教育法 C.环境陶冶 D.道德修养法

【答案】D。解析：本题考查的是德育方法中道德修养法。道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中老师培养学生自我批评的能力，是提高自我修养的方式。故本题选D。