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在最新一次教师资格证科目二的考试当中，考查了加里培林的心智技能形成阶段，可以看出对此考查的重要性上升，值得引起大家的注意。涉及到心智技能形成阶段，很多同学都会苦恼，觉得知识点非常抽象难懂，加上考点大家并不常见，都比较容易忽视。今天小编就带大家举着例子再次梳理一下加里培林的心智技能形成阶段。

一、加里培林的心智技能形成阶段概述

对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他于1959年提出了心智技能形成阶段的理论，将心智技能的形成，划分了五个阶段。

二、基本观点

(一)活动的定向阶段(准备阶段)

主要任务：使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对他们的定向。例如：老师在讲解12×12的时候会进行清晰地板演，说清楚具体运算步骤，就是帮助学生形成运算的表象。

(二)物质活动或物质化活动阶段

物质活动是借助实物进行活动，物质化活动是指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。主要任务：引导学生通过从事物质活动或物质化活动，掌握活动的真是内容。例如：我们运算借助笔、本、纸进行运算。

(三)出声的外部言语活动阶段

特点：心智活动不直接依赖物质活动或物质化的客体，而是借助出声言语的形式来完成的。例如：我们在算新学的内容，或复杂内容是会边算边念叨，通过出声来提醒自己该怎么算，将自己的思考过程外化，就体现了出声的外部言语活动阶段。

(四)无声的外部言语活动阶段

特点：从出声的外部言语向内部言语转化。增加了更多的思维成分。例如：算题达到一定熟练程度后，我们可以默念，还是在说，只不过没有明显的外部声音出来了。

(五)内部言语活动阶段

特点：心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化。是很少发生错误的熟练阶段。在这一阶段，心智活动以抽象思维为其主要成分。例如：算数达到高度熟练后，可以直接心算12×12的结果。

三、小试牛刀

1.对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家( )。

A.加里培林 B.加涅

C.安德森 D.华生

2.【答案】A。中公教育解析：此题考察的是心智技能的划分阶段相关考点。

对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他于1959年提出了心智技能形成阶段的理论，将心智技能的形成划分了五个阶段。选项B，加涅提出了学习过程的八阶段，属于学习理论的内容。选项C，我们学过安德森是将知识划分为程序性知识和陈述性知识。选项D，华生是心理学行为主义流派的创始人。经故A选项正确。

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