国家公务员

【中公解析】

一、分析原因。

1.中小学生日常课业负担重，没有时间参与博物馆的文化学习活动。

2.传统的“老师讲、学生听”的教学方式激发不了学生的文化学习兴趣。

3.“馆校”结合缺乏有效的监督机制。

二、提出对策。

1.合理设置课程，加大教学研发力度。一方面，学校可以安排固定的学习周，学习周内的参观活动要尽可能减少各科目的家庭作业，让学生能够真正沉下心来学习;另一方面，中小学语文、历史、地理、思想政治、美术、科学、物理、化学、生物等学科教学和综合实践活动，也可以融入博物馆教育内容，让学生在日常的学习中也能享受到博物馆文化资源的熏陶。

2.创新博物馆学习方式。以促进学生学习为中心，运用解说导览、专题讲座、互动游戏、角色扮演、动手实践等方式，增强博物馆学习的趣味性、互动性和体验性;制作博物馆手册、导览图、辅助读物、口袋书、动漫等，增强博物馆学习效果。

3.加强考核评价。教育部门要加强对利用博物馆资源开展中小学教育教学工作的目标考核和效果评价。文物部门要将其纳入博物馆定级评估、运行评估、免费开放绩效考评等博物馆质量评价体系。