2021菏泽教师招聘心理学：心理防御机制
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心理防御机制在教师招聘考试中是考查频率较高的知识点，多以客观题形式考查。一般为单选题形式，考查概念型单选以及案例型单选。因此针对其考情，在备考时应重在理解其含义和概念关键词的记忆。
| 名称 | 含义 | 事例 |
| 升华 | 把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。 | 司马迁将在牢狱中痛苦转变为写《史记》的动力；为发泄体内的暴力倾向去学习拳击或者跆拳道 |
| 补偿（代偿） | 分为消极性补偿和积极性补偿。指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。 | 积极：学习成绩差，体育好 消极：学习成绩差，炫耀家世 |
| 退行 | 遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为 | 大哭；吃零食 |
| 转移或移置 | 把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上 | 踢猫效应（老板骂男子，男子骂妻子，妻子骂孩子，孩子踢猫）；专挑软柿子捏 |
| 合理化（文饰作用） | 无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感。分为三种表现：（1）酸葡萄：把得不到的东西说成是不好的；（2）甜柠檬：只有自己的才是最好的；（3）推诿：将个人的缺点或失败，推诿于其他理由，找人承担其过错 | 学生成绩不好，归于老师教得不好（推诿） |
| 否认 | 把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生 | 掩耳盗铃；讳疾忌医 |
| 抵消 | 是指一个不能接受的行为象征性地而且反复地用相反的行为加以显示，以图解除焦虑 | 无意将碗打碎“岁岁平安” |
| 幽默 | 对于困境以幽默的方式处理 | 个子矮，“浓缩的都是精华” 光头，“聪明绝顶” |
| 认同 | 是指无意识中取他人（一般是自己敬爱和尊崇的人）之长归为已有，作为自己行为的一部分去表达，借以排解焦虑与适应的一种防御手段 | 东施效颦 |
【考题呈现】
1.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )。
A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想
【答案】B。解析：合理化又称文饰作用，是指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感。分为三种表现：(1)酸葡萄：把得不到的东西说成是不好的;(2)甜柠檬;(3)推诿。
2.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的母亲是老板，以求得心理满足，这种心理防御方式称为( )。
A.升华 B.转移 C.退行 D.补偿
【答案】D。解析：指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。
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