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菏泽教师招聘网准备阅读资料： 2021菏泽教师招聘教育学：教育目的的价值取向之社会本位论 ，供大家学习。菏泽中公教育提供教师招聘公告、报考指导、备考资料等相关信息，预祝大家备考顺利！

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从历年的教师招聘的笔试考试来分析，教育目的的价值取向考察在众多省份中均有涉及，建议大家做重点内容进行备考。

教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体，依据自身的需要对教育价值做出选择时所持的一种倾向。我们在教师招聘当中常见的就是社会本位论和个人本位论和杜威的教育无目的论。今天我们重点从社会本位论来进行详细讲解。

社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。其中，我们可以从中选取关键词，如“社会发展需要”、“社会价值”、“公民”、“国家”等，换句话说，如果在题干当中涉及到相关词汇，可以优先思考思考是否为社会本位论。

考试中常见的除去观点的理解，也有可能询问到对应的代表人物。在这我们就着重理解赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯坦纳和迪尔凯姆这几位代表人物，从其相关的言论、著作当中去探索他们的观点。

1.赫尔巴特。赫尔巴特在其教育目的这块，曾认为教育目的就是要培养良好的社会公民。可见“社会公民”属于社会本位论中的关键词汇，由此可以根据这句话来记忆赫尔巴特是社会本位论的代表人物。

2.柏拉图。柏拉图在其流传下来的《理想国》当中，提出理想城邦中依天性分为三个不同的阶级：哲学王、军人和劳动者。他认为，这三类人各司其职，一个国家才能够发展的好。而这其中，明显能够看到柏拉图希望的是国家都能发展好，因此我们也可以通过这点来识记柏拉图属于社会本位论的代表人物。

3.孔德。孔德曾言“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪个方面，我们个人的一切发展都有赖于社会。”可知，孔德将个人的发展都归结为社会，即认可社会的价值，故孔德也属于社会本位论的一员。

4.涂尔干。涂尔干被认为是社会学经典三大家之一,也是社会学学科的重要奠基人。他曾说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”从这句话中也能看出涂尔干认为的教育目的即人需融入到社会当中，形成社会化的人。故涂尔干也可作为社会本位论的代表人物。

5.凯兴斯坦纳。德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的。“公民”一词可见，这位教育家我们也能将其理解成社会本位论的代表人物。

6.迪尔凯姆。迪尔凯姆指出：“社会应当在刚产生的利己主义和不适应社会生活的人格中，通过最快的途径，添上能够适应道德生活和社会生活的另一种人格，这个就是教育的使命。”他的这一主张，表明他的教育目的论属于社会本位论。

以上就是社会本位论的相关知识点，希望各位同学能够认真学习。

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