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洛克是英国著名的教育家，在历年的教师招聘考试中，洛克的教育思想也是重点考查的内容，本文将在此为广大考生对知识点进行梳理。

一、生平与著作：

约翰·洛克出生于律师家庭，毕业于牛津大学，研究过哲学、物理学、化学和医学。是英国资产阶级唯物主义的哲学家、政治思想家和教育家，是17世纪英国著名的实科教育和绅士教育的提倡者，其代表作是《教育漫话》。

二、白板说：

哲学洛克在《人类理解论》中提出了他的著名的“心灵白板说”。在洛克看来，人的心中没有所谓天赋的原则，人心犹如一块白板，人的一切理性与知识都从经验中得来。他说：“我们所有的知识都是建立在经验之上，而且最后是导源于经验的。”白板说坚持了从物到观念的认识论路线，与笛卡儿提出的“天赋观念”相对立，从而否定了天赋道德原则。

三、绅士教育理论：

1.教育目的：

洛克提出，教育的目的在于培养“绅士”，这种“绅士”必须具有四项特质：“德行、智慧、礼仪和学问”。要完成绅士教育的目的，只能够在家里由父亲或聘请优良的家庭教师来培养青年绅士，而反对他们到学校去受教育。

2.教育内容与方法：

洛克在论述教育内容时，首次把教育的三大组成部分德育、智育、体育作了明确的区分，并把着眼于重视实际教育的锻炼法，分别贯穿在德、智、体三育过程之中。

(1)体育

从唯物论出发，洛克首先提出体育所占的重要地位，在《教育漫话》一书的一开头就提出身体健康问题。他认为，对于一个绅士来说：“要能工作，要有幸福，必须先有健康;要能忍耐劳苦，要能出人头地，也必须先有强健的身体。”所以他特别强调，体育最根本、最首要的是加强身体锻炼。

(2)德育

在洛克的绅士教育理论体系中，德育可说是最重要的内容。他要求青年在具有健康体魄的基础上，必须有精神的健全发展，而这集中表现为必须有完美的德行。由此出发，洛克提出了一系列的具体的道德规范与具体的德育要求，并且在德育过程中，尤其重视培养青年绅士具有良好的礼仪。

(3)智育

洛克既然要求绅士是有才干的，是善于处理世务的人，因此就必须使他们具有多方面的知识和学问，并使其聪明、智慧和本领都得到发展，把智育放在次于德育的地位。

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