教师资格

科目一(1-2)

1.【答案】D。解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。题干描述与之相反，该学校的做法违反了免试就近入学的规定。A、B、C三项表述与题干不符，故排除。故本题选D。

2.【答案】C。解析：本题主要考查的是我国教育经费的主要来源。《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。因此，C选项正确。

科目二(3-9)

3.【答案】D。解析：班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本组织单位，是教师和学生开展活动、进行信息交流的最基本的组织形式。

4.【答案】A。解析：班级管理的原则是根据班级管理规律和实践经验制定的，是班主任在开展班级管理时应遵循的基本要求。班级组织建构的首要原则是有利于教育原则。

5.【答案】C。解析：班级管理模式包括：(1)班级常规管理：通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动;(2)班级平行管理：班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式;(3)班级民主管理：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式;(4)班级目标管理：班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。题干描述的是班级常规管理的概念。

6.【答案】B。解析：个体身心发展的阶段性是指，个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

7.【答案】D。解析：个别差异性是指每个个体都有自己的发展水平和发展特点，所以老师在工作的过程中要做到因材施教。

8.【答案】C。解析：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。故本题选C。

9.【答案】C。解析：蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住;白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑。这句话是典型的环境决定论的观点，是古代教育家荀子的观点，认为环境在人的身心发展过程中起着决定作用。故答案为C。

科目二(10)

10.【参考答案】

题干说法错误。影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和主观能动性。其中学校教育对人身心发展起主导作用。个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。故题干表述错误。