教师招聘

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查师生关系的基本类型。勒温将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。

选项A，民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。不符合题意，排除。

选项B，专制型师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并负担全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。符合题意。

选项C，放任型师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负责任何实际责任，给予学生充分的自由，教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法。不符合题意，排除。

选项D，溺爱型为干扰项。不符合题意，排除。

综上，何老师要求学生无条件地接受一切命令，他认为表扬可能会宠坏学生，所以很少给予表扬，且认为没有他的监督，学生就不可能自觉学习属于专制型的师生关系，故本题选择B。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的特点包括：(1)劳动任务的综合性。(2)复杂性和创造性。(3)连续性和广延性。(4)长期性和间接性。(5)主体性和示范性。(6)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

选项A，教师劳动的复杂性，体现在一方面，教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。其中，传授科学文化知识和训练学生技能，可反映教育的科学性。

选项B，教师劳动对象的差异性，要求教师要灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，以及在面对意外情况，能及时采取合理、有效的措施解决问题，也体现了艺术性。

选项C，长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。

选项D，示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

综上所述，题干中“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”意为：“一年完成的不如种粮食，十年完成的不如种树，一辈子完成的不如培育人才”，体现了培养人才周期长，故本题选择C选项。

3.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是对古语的理解。

选项A，宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。寓意没有经过痛苦的千锤百炼，美好的幸福，美好的品质不会轻易的来到。

选项B，每个人只要生下来就必有用处，黄金千两一挥而尽还能够再来。寓意人需要有自信乐观的心态。题干中，思思缺乏自信、乐观的心态，老师使用B项说法可以帮助思思提升信心。

选项C，春蚕一直到死都在吐丝，蜡烛烧成灰才停止滴泪。寓意无私奉献的精神和高尚品质。

选项D，世事就像浮云一样来去匆匆不值得关心，不如自己把持身体颐养天年。

选项A、C、D均与题意不符，排除。故本题选B。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是教育机智。教育机智指教师能够根据学生新的特别是意外的情况迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

选项A，肯定质疑并展开讨论，利于良好师生关系的建立，同时可以因势利导，调动学生学习的积极性。

选项B、C、D，均忽视了学生的主体地位，会打击学生思考的积极性，阻碍学生的学习。排除。

故本题选A。

5.【答案】D。中公教育解析：本题考查教师的职业角色。

选项A，学生的管理者。教师作为教育教学工作的具体实施者，除了开展正常的教育工作，还应对学生在学校的整个学习活动进行组织管理，包括课堂的管理、班级的管理、集体活动的管理等。

选项B，学生的知心者。教师在学习、生活、人生等多方面给予学生更多指导和鼓励，与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，促进学生身心的健康发展。

选项C，学生学习的知识传授者。教师作为知识的传授者的角色由来已久，教师向学生传播正确的思想、道德和科学的知识是教师最原始最基本的角色。

选项D，学生学习的促进者。这是新课改对教师角色扮演的新要求。新课改呈现出一些新的特点，必将促使我们对教师在教育、教学中的角色扮演进行重新审视，同时在职业道德方面对教师提出新要求。教师要从过去仅作为知识传授者这一角色中解放出来，把重心转移到提高学生的学习能力上，成为学生学习的促进者。

题干中强调新课改对教师角色扮演提出的新要求，应为学生学习的促进者，ABC均不符合题意，故选D。

6.【答案】ACD。中公教育解析：本题考查学生的权利。《中华人民共和国教育法》第四十三条规定：“受教育者享有下列权利：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;(5)法律法规规定的其他权利。”

选项A，属于学生的受教育权。

选项B，属于学生的人身权，不符合题意，排除。

选项C，属于学生的受教育权。

选项D，属于学生的受教育权。

综上，本题选择ACD。

7.【答案】BCD。中公教育解析：本题考查教师的教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

选项A，教育机智体现出教师劳动的创造性，不符合题意，排除。

选项B，教师在处理突发事件时，应以热爱学生，尊重学生的情感为前提，符合题意。

选项C，指那种能使教师在不断变化的教育情境中随机应变的细心技能，符合题意。

选项D，在具体的、出人意料的、无法预见的情境中自然迸发出来，符合题意。

综上，本题选择BCD。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查对体罚的理解。体罚是一种以有意识地造成学生身体的痛苦来制止和预防学生某些问题行为的惩罚方式，多以罚站、罚跑、罚跪、罚抄课文或作业、放学后留校、打骂等伤害学生身体为代表形式。故本题说法正确。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是师生关系。师生关系是学校教育中人与人之间的关系，师生关系是整个社会关系的一个组成部分，它同其他社会关系一样，要受到一定社会的政治、经济的制约和道德风尚的影响。在社会制度不同的国家里，学校中的师生关系也就表现出不同的特点。如在中国封建时代，教师与学生的关系是父与子的关系，学生要像对待父亲一样地对老师绝对服从，不能反对。在欧洲资本主义时代，虽然没有像中国封建社会那样父子式的师生关系，但教师对学生来说依然是绝对权威，教师可以任意体罚学生，学生只能服从教师的管教，不能有半点不从。综上所述，本题说法正确。

10.【参考答案】

(1)教学上的授受关系;

(2)人格上的平等关系;

(3)社会道德上的相互促进关系。