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科目一(1-2)

1.超市货架上有各种饮料，喜茶、康师傅、百岁山和娃哈哈各一排，已知，娃哈哈在中间的两排中，康师傅和喜茶不相邻，喜茶不在第一排。

下列关于四种饮料由前到后的排序正确的是( )。

A.康师傅、百岁山、喜茶、娃哈哈

B.百岁山、娃哈哈、喜茶、康师傅

C.康师傅、百岁山、娃哈哈、喜茶

D.喜茶、娃哈哈、百岁山、康师傅

2.从所给的四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律。( )

科目二(3-10)

3.教育工作要抓住受教育者发展的成熟期、关键期，这是依据人身心发展的( )。

A.互补性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.因为要遵循人身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

5.决定着受教育权的主要因素是( )。

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会人口数量和结果

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

6.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有( )。

A.能动性

B.阶段

C.个别差异性

D.不平衡性

7.在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

8.内发论强调人的身心发展的动因源于自身的内在需要，其代表人物是( )。

A.孟子

B.荀子

C.洛克

D.华生

9.在个体身心发展学中，强调性本能是推动人发展根本动因的是( )。

A.霍尔

B.弗洛伊德

C.威尔逊

D.华生

10.【案例分析题】在上课时，有些平时不受教师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反倒爱做鬼脸，引起同学哈哈大笑。

请运用马斯洛的需要层次理论进行分析：

(1)这些学生是为了满足哪个层次的需要?

(2)如果你是教师，你觉得正确的处理方式是什么?

(3)运用马斯洛的需要层次理论来分析教师为什么应全面关心学生?

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