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在历年的教师资格证中学科目二考试中，情绪状态的分类这部分知识点在题型上常以例子型单项选择题考察，但考得比较灵活，而三个分类容易混淆，为了让大家更好的区分这部分知识点，通过抓关键词和典型例子做了如下总结。

一、情绪的状态分类

1.心境

心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。

心境具有弥散性和长期性的特点。

弥散性：指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。

长期性：心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪。

【关键词】微弱、平静和持久

【典型例子】①四字例子：“灰心丧气"、“见花落泪”、“对月伤神”、“耿耿于怀”、“闷闷不乐”、“郁郁寡欢”;②俗语例子：夕阳西下，断肠人在天涯;闺中女儿惜暮春，愁绪满怀无释处;此恨绵绵无绝期;感时花溅泪，恨别鸟惊心;人逢喜事精神爽等

2.激情

激情是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪状态。

激情状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的，往往带有特定的指向性，伴随着生理变化和明显的外部行为表现。

处于激情状态时，人的认识范围狭窄，理智分析能力受到限制，控制自己的能力减弱、不能正确地评价自己的行动的意义和后果。然而，激情并不总是消极的。激情有时可以成为激励人们积极行动的巨大动力。

【关键词】强烈、爆发式、短暂

【典型例子】“范进中举”、“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”、“漫卷诗书喜欲狂”、“拍案而起“、”暴跳如雷“、”喜极而泣“等

3.应激

应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

个体在应激状态下的反应有消极和积极之分。积极的反应表现为急中生智、及时摆脱危险境地，做出平时几乎不可能做到的事情。消极的反应则表现为惊慌失措、意识狭窄、正常处事能力水平大幅度下降。教育对文化的发展具有促进作用。

【关键词】出乎意料、紧张

【典型例子】天灾人祸、紧急刹车、考生怯场、新老师第一次上课语无伦次等

二、混淆点分析

激情VS应激

激情强调的是强烈且短暂的情绪

应激往往会伴随着紧张的情绪

【试题感知】

心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是( )。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

【答案】A。解析：本题考查对心境的理解。情绪有心境、激情和应激三种。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，又叫心情。心境没有特定的指向性，不指向某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态属于心境。A项正确。

B项：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。通常这种情绪状态是由对个人有重大意义的事件引起的。例如，重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、突如其来的危险所带来的异常恐惧等，都是激情状态。与题干不符，排除，故正确答案为A。

C项，应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。与题干不符，排除。

D项，热情是指强度较高但持续时间较短的情感，它是一种强有力、稳定而深厚的情感，如兴高采烈、欢欣鼓舞、孜孜不倦等。与题干不符，排除。

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