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菏泽教师招聘频道准备阅读资料2022菏泽教师招聘教育心理学：谈谈科尔伯格的道德理论，供大家学习。菏泽中公教育提供教师招聘公告、报考指导、备考资料等相关信息，预祝大家备考顺利！

各位正在准备教师招聘的小伙伴大家好!在陕西特岗考试中，科尔伯格一直是一个很重要的考点，相信大家都有同感这部分知识点很多很杂，同时又非常的重要。今天老师带大家一起来打磨这个知识点，希望今天的知识分享对同学们有所帮助!

一、知识回顾

1.研究背景

美国社会生活出现秩序混乱问题，如吸毒、堕胎、同性恋等问题。

2.研究方法

两难故事法/汉斯偷药/海因斯偷药

三、试题训练

1.【单选】科尔伯格通过( )提出了道德发展阶段论。

A.两难故事法 B.情景故事法 C.道德故事法 D.榜样示范法

1.【答案】A。解析：本题考查了科尔伯格的研究方法。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事做出判断，并解释做出这种判断的理由，然后确定被试道德认识发展的水平。科尔伯格使用的一系列两难推理故事中，最典型的是“海因兹偷药”的故事。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

2.【单选】下列关于科尔伯格道德发展阶段论的说法，不正确的一项是( )。

A.这种理论是根据道德两难故事划分的

B.该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具有不可逆性

C.科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致

D.科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程

2.【答案】D。解析：本题考查了科尔伯格的道德发展阶段论。美国心理学家科尔伯格提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。通过两难故事法提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。认为道德的发展是一个持续变化的过程并且人的各个道德阶段持续的时间是不一致的。科尔伯格认为后习俗水平已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界。这个水平是理想的境界，成人也只有部分人能达到。B项正确。综上所述，本题选B。

3.【多选】依据科尔伯格的道德发展理论，下列属于习俗水平发展阶段的有( )。

A.小萍过马路时知法守法，遵守交通规则

B.小王因怕老师责罚，不敢随地扔垃圾

C.小华认为在公交车上给老年人让座就是好孩子

D.小刘认为法律在无法保障公众权益时可以被修改

3.【答案】AC。解析：本题考查了科尔伯格将道德发展阶段理论。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中，习俗水平(9-16岁)包括寻求认可定向阶段(“好孩子”定向阶段)和维护权威或秩序的道德定向阶段。A、C两项正确。

B项，小王因怕老师责罚，不敢随地扔垃圾，根据行为后果来判断道德属于前习俗水平。与题干不符，排除。

D项，小刘认为法律在无法保障公众权益时可以被修改，属于社会契约定向阶段属于后习俗水平。与题干不符，综上所述，本题选AC。

通过以上内容的分享，希望同学们在之后的复习中能够加强对知识点的理解和巩固，为即将到来的考试打下坚实的基础。

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