教师资格

参考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查文化素养中的现当代文学作品。《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。故本题正确答案为D。

选项A，《宝葫芦的秘密》作者为张天翼;

选项B，《神笔马良》作者为洪汛涛，是中国儿童文学的瑰宝，是二十世纪五十年代中国影响最大的儿童文学作品;

选项C，《绿色的太阳》作者为金波。

综上所述，选项ABC与题意不符，本题正确答案为D。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查图穷匕见的典故。“图穷匕见”描述了“荆轲刺秦王”的故事。因此本题选A。

选项B，“指鹿为马”与赵高有关

选项C，“望梅止渴”与曹操有关，

选项D，“三顾茅庐”与刘备有关。

综上所述，故本题选A。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是不同战争的内涵。科索沃战争是以美国为首的北约与南联盟之间的战争。北约打着“人权高于主权”、“制止种族清洗”人道主义幌子，向南联盟的土地上倾泻了数以万吨计的炸弹，对南联盟的军事目标和基础设施发动了大规模空袭。最后南联盟被迫签署了北约强加给他们的不平等协议。故本题正确答案为D。

选项A，越南战争是美国等资本主义阵营国家支持的南越(越南共和国)对抗由苏联等社会主义阵营国家支持的北越(越南民主共和国)和“越南南方民族解放阵线”的一场战争，对亚洲国际政治产生了深远的影响。

选项B，海湾战争是美国领导的联盟军队于1990年8月~1991年2月，为恢复科威特主权、独立与领土完整并恢复其合法政权而对伊拉克进行的一场战争，是冷战结束后的第一场大规模武装冲突。

选项C，伊拉克战争，是以英美军队为主的联合部队在2003年3月20日对伊拉克发动的军事行动，美国以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，绕开联合国安理会，单方面对伊拉克实施军事打击。

综上所述，选项ABC均与题意不符，故本题的正确选项为D。

4.【答案】D。中公教育解析：本题考查中国著名绿茶。铁观音茶又称闽南乌龙，是青茶中的珍品，也是中国十大名茶之一。“铁观音”既是茶名，也是茶树品种名，因成品茶沉重似铁、美如观音而得名。因此正确答案为D选项。

选项A，西湖龙井属绿茶，中国十大名茶之一。产于浙江省杭州市西湖龙井村周围群山，并因此得名。

选项B，碧螺春属绿茶类，中国十大名茶之一，已有1000多年历史。碧螺春产于江苏省苏州市吴县太湖的东洞庭山及西洞庭山(今苏州吴中区)一带，所以又称“洞庭碧螺春”。

选项C，安吉白茶属绿茶类，按绿茶加工原理并根据安吉白茶自身的品质特性。

综上所述，题干中不属于我国著名绿茶的是铁观音。故本题选D。

科目二(5-10)

5.【答案】C。中公教育解析：诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。

6.【答案】A。中公教育解析：特朗普制在20世纪50年代出现于美国，由教育学教授劳伊德•特朗普创立。特朗普制是把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合在一起，以灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，教学时间分配为大班上课40%，小班讨论占20%，个别作业占40%。

7.【答案】B。中公教育解析：“百闻不如一见”“事实胜于雄辩”说明事实说服法的重要性。

8.【答案】B。中公教育解析：班主任一般采取四种方法了解和研究学生：(1)观察法;(2)谈话法;(3)书面材料和学生作品分析法;(4)调查访问。其中观察法是班主任了解学生最基本的方法。

9.【答案】B。中公教育解析：从题干“根据某人所属的人群特征来推测他所有的其他典型特征”及选项的内容入手，了解这是考查印象形成效应内容。

选项A心理定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

选项B刻板效应指的是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。

选项C晕轮效应指的是当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

选项D首因效应指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也叫最初效应。

题干中所说为：根据某人所属的人群特征来推测他所有的其他典型特征，本题对应的应是刻板效应。故本题选B。

10.【参考答案】

教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。

(1)备课，是上课前的准备工作，是教好课的前提。

(2)上课是教学工作的中心环节。

(3)课外作业的布置与批改。

(4)课外辅导。

(5)学生学业成绩的评价。