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教学原则是教师招聘考试中非常重要的一个知识点，一般以单选题、判断题、简答题和案例分析题的形式进行考查，在考查过程中多会考查一些定义、贯彻要求和古语等。所以，我们需要对教学原则的相关内容有清晰地认识与理解。

1.科学性与教育性(思想性)相结合原则

(1)基本涵义：科学的基础知识和基本技能+德育因素

(2)贯彻此原则的要求：教师要保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想品德教育，要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。

(3)古语：①赫尔巴特教育性教学原则;②数学课讲圆周率时向学生介绍祖冲之的故事;③文以载道。

2.理论联系实际教学原则

(1)基本涵义：学习基础知识+理解知识+运用知识

(2)贯彻此原则的要求：

①书本知识的教学要注重联系实际。

②重视培养学生运用知识的能力。

③正确处理知识教学与技能训练的关系。

④补充必要的乡土教材。

(3)古语：①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行;②耳闻之不如目见之，目见之不如足践之;③见之不若知之，知之不若行之。

3.直观性教学原则

(1)基本涵义：直接经验+感性认识

(2)贯彻此原则的要求：

①正确选择直观教具和现代化的教学手段。

②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

③要重视运用语言直观。

(3)古语：①闻之而不见，虽博必谬;②不闻不若闻之，闻之不若见之;③乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

4.启发性教学原则

(1)基本涵义：调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。

(2)贯彻此原则的要求：

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。

(3)古语：①苏格拉底的产婆术;②道而弗牵，强而弗抑，开而弗达;③不愤不启，不悱不发;④第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教会学生发现真理。

5.循序渐进教学原则(又称为系统性原则)

(1)基本涵义：知识的内在逻辑体系+学生认识能力发展

(2)贯彻此原则的要求：

①教师的教学要有系统性。

②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

③按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。

(3)古语：①《学记》中“不陵节而施”“学不躐等”;②盈科而后进。

6.巩固性教学原则

(1)基本涵义：牢固地掌握知识和基本技能

(2)贯彻此原则的要求：

①要在教学的全过程中加强知识的巩固。

②组织好学生的复习工作。

③教会学生记忆的方法。

(3)古语：①温故而知新;②学而时习之;③乌申斯基认为复习是学习之母。

7.量力性原则(又称为可接受性原则)

(1)基本涵义：教学活动要适合学生的发展水平。

(2)贯彻此原则的要求：

①重视儿童的年龄特征。

②了解学生发展的具体特点。

③恰当地把握教学难度。

(3)古语：①维果斯基提出的“最近发展区”;②语之而不知，虽舍之可也。

8.因材施教教学原则

(1)基本涵义：根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学。

(2)贯彻此原则的要求：

①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。

②了解学生，从实际出发进行教学。

③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。

(3)古语：①朱熹总结“夫子施教，各因其材”;②视其所以，观其所由，察其所安。

【考题再现】

1.“读万卷书，行万里路”，体现( )。

A.因材施教原则 B.理论联系实际原则

C.循序渐进原则 D.诱导原则

1.【答案】B。解析：本题考查的是教学原则的相关知识。“读万卷书，行万里路”强调不仅要读书，还要有实践，符合理论联系实际教学原则。故选择B选项。

2.某教师在进行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了( )。

A.启发性原则 B.量力性原则

C.直观性原则 D.巩固性原则

2.【答案】C。解析：直观性教学原则是指教师利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学。题干中，教师通过演示，帮助学生认识磁铁的性质，符合直观性教学原则。所以，本题选择C。

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